Asombro experimental en aprendizaje significativo de Ciencia Tecnología Ambiente en estudiantes del 6° grado de la Institución Educativa N°36323-Huancavelica

  • Condori Ccanto, Ruth (Investigador principal)

Proyecto: Investigación

Detalles del proyecto

Descripción

Investigación que muestra cómo el uso del asombro como recurso pedagógico potencia el aprendizaje significativo en el área de CTA.
⇒RESOLUCIÓN N° 0463-2018-R-UNH
⇒PROYECTO SUBVENCIONADO
⇒En proceso de designación de fecha y hora

Hallazgos clave


EstadoFinalizado
Fecha de inicio/Fecha fin1/07/18 → 30/05/25