Secuencia didáctica discursiva-interactiva en la comprensión lectora de estudiantes universitarios del II Ciclo

El presente proyecto tiene como objetivo diseñar y evaluar una secuencia didáctica discursiva-interactiva para mejorar la comprensión lectora en estudiantes universitarios del II ciclo. Se busca implementar estrategias que promuevan la interacción activa y el análisis crítico de textos, favoreciendo el desarrollo de habilidades lectoras profundas y significativas. El estudio pretende contribuir a la mejora del rendimiento académico mediante métodos pedagógicos innovadores y participativos.
⇒RESOLUCIÓN N° 0180-2012-COGUNH-ANR
⇒PROYECTO AUTOFINANCIADO